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    專家熱議“拔尖計劃” 為中國高等教育“開藥方”

    2017-03-25 19:57:20 來源:中國新聞網

      中新網濟南3月25日電 (趙曉)來自國外牛津大學、普林斯頓大學、密歇根大學等學府和國內北京大學、南京大學、吉林大學等高校的專家教授25日齊聚山東大學,參加“拔尖人才培養工作研討會”,交流拔尖人才的培養經驗,為中國高等教育“開藥方”。

      此次研討會以“基礎學科拔尖學生培養試驗計劃”(簡稱“拔尖計劃”)為指導,邀請數學、物理學、化學、生物學、計算機科學的學科代表專家前來參會。

      “拔尖創新人才處于人才金字塔的頂端”,教育部高等教育司司長張大良在研討會上說,高校是智力資源最為集中的場所,應承擔培養拔尖創新人才的使命。教育是開放的,教學不僅局限在校園,科研院所、企業都是“學校”。高校應注重協同育人,匯聚社會資源。同時,在培養人才的過程中,將基礎教育、本科教育、研究生教育這三個階段貫通起來,提高人才培養質量。

      來自美國普林斯頓大學的ChungK.Law教授分享了國外大學培養人才的經驗,他介紹到,人才培養在招生時便開始了。高等學府培養拔尖人才,在招生管理上就應重視發現有潛力的人才,全面綜合地評價學生。在教學過程中,教學生嚴謹思考,忌死讀書,讓他們有創造性、有樂趣地學習。

      “中國正處在人才紛紛涌現的時代,人口多、文化底蘊深厚是中國培養人才的優勢”,Chung K.Law教授說,在培養人才方面,中國面臨著良好的機遇,同時也暴露一些問題。高等教育發展過于趨同,影響人才交叉式發展;家庭作業過于繁重,降低學生的創造力;過于注重書本教育,影響學生獨立思考;部分中國學生從事學術時,過多地關注物質回報,注重數量而非質量,存在負面的價值觀。這些問題都有待思考和解決。

      美國密歇根大學Dr.Brian P.Coppola認為,人才分為兩種,一種是先天具有某方面的特長與天賦;另一種是后天接受教育培養出來。學校和老師應成為“伯樂”,發現學生的天分,幫助他們創造發揮。教育學生學習新的技能,從不同的視角思考問題,具備懷疑精神。中國高校對學生過去的成績獎勵很多,應鼓勵學生探索未知的領域。

      山東大學副校長胡金焱表示,人才培養是高等學府的第一要務。山東大學通過設立泰山學堂、尼山學堂來推進基礎學科拔尖人才的培養,致力于教育教學改革,重視教育質量。將借助此次拔尖人才培養工作研討會,與國外名校、國內兄弟高校進行人才培養的經驗交流與分享。

      據了解,“拔尖計劃”于2009年啟動,在北京大學、清華大學等20所重點大學實施,目前培養出四屆畢業生共3500名,支持本科生總數累計達7600名。(完)

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